之前网上有一个广为流传的对比:中国孩子回到家里,家长问:你今天学到了什么新知识?犹太孩子回到家里,家长却问:你今天问了什么好问题?前者侧重知识,后者侧重“提问题”。
也许对比不一定客观,但却真实地揭露了一个问题:在孩子的教育上,许多家长重知识习得,轻思维能力。
孩子就要上小学了,不少家长选择盲目的让孩子刷题,却忽视了幼升小阶段,孩子最重要的不是多学知识,而是多练思维。
很明显这对孩子的成长是极为不利的。思维没有得到充分训练的孩子,不只学习受阻,更会影响其一生的成就和发展。
数学思维的培养越来越被重视
早稻田大学最近公布了一项震惊世界的教育研究报告,他们对上百名儿童的学习生涯进行了持续20多年的追踪调查,调查结果显示:在儿童的幼儿阶段,被判定为数学思维活跃的孩子,其中60%的人被前十名的名牌大学录取;而没有被判定为数学思维活跃的孩子,他们的名校录取率只有1%。
在国内,越来越多的学校和家长正在意识到数学思维对孩子的重要性!
上海排名靠前的多所民办小学,都对孩子的数学思维非常重视,这些学校在招生时就会通过创设不同类型的面试题,考察孩子的数学思维能力,同时也在自己的教学体系里增设了数学思维的专项课程内容。
著名的民办小学-上海世界外国语小学(简称“上世外”)等诸多小学,都已经从一年级开始专门开设数学思维课程,在传统的数学课之外,强调学生的数学思维能力的培养。
这些学校的数学思维课程体系,大多来自这位堪称国内数学思维教育的权威专家-张天孝先生和他所创办的新思维教育体系。
张天孝先生说:“学数学的价值在于发展数学思维、开发智力,成为一个聪明的人。发展思维能力是数学教育之根,而思维则反映在学习过程当中。”锻炼数学思维不是为了解决怪题难题,而是让孩子真正地多角度转化、思考问题,变得更聪明。
培养高层次数学思维
通过孩子喜欢的方式,既能让孩子对数学产生兴趣,又能真正培养孩子的数学思维。通过60多年的儿童数学思维与发展教育研究,张天孝先生研发出了一套专业的数学思维训练线上课程-魔数精灵可可。
张天孝老师,是浙江省首位功勋教师和特级教师,被聘为中国科学院心理研究所特邀研究员,是教育部首批“国培”计划专家,是小学数学界的“老黄牛”,61年如一日孜孜不倦、持之以恒地研究小学数学,完成了5套教材的编写,多次获得浙江省人民政府基础教育教学成果一等奖。
“魔数精灵可可”课程总设计 张天孝先生
在中国小学数学教学领域,形成了一个张天孝独创的“新思维数学”教育体系并还远播海外。日本考察团曾先后五次来中国学习他的教学方法,许多地区的小学也在使用“新思维教材”、“张式教学法”。
在张天孝老师的指导下,新思维研究院核心教研团队与魔数家成立专项项目组,全面展开教研合作,打造了科学权威、适合孩子的数学思维训练课程,螺旋式课程体系,发展高层次的数学思维。
魔数精灵可可以动画游戏为载体,原创了儿童成长冒险故事,将严谨教学元素和趣味游戏元素混合设计并完美融入故事情境中,用高品质动画实现教学的科学情境化,再由故事发展引出任务,将练习设计成交互式游戏闯关,让孩子在玩中练、在做中学。
随着有趣曲折的故事展开,数学知识不再是书本上严肃的符号,而变成了一场精彩的探险,孩子们也从被动接纳知识,转变为主动探索知识。
魔数精灵可可的AI虚拟化授课模式,能够充分调动孩子的积极性,培养孩子的兴趣,提升专注力,通过引导式的教学方式,让孩子自主学习,更高效地掌握课程的内容,达到教学目的。
家长也可以随时在魔数精灵可可服务号查看孩子的学测报告,了解孩子对课程内容的掌握程度,配合课后练习和老师1V1服务帮助孩子查漏补缺,实现高效学习闭环。
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原文始发于微信公众号(向日葵妈妈学院):教育界新发现震惊世界,幼升小家长必看